Retrieving IRT parameters with half information

International audienceItem Response Theory can be used to estimate the degree of mastery of a concept by learners, to automatically assess their knowledge. The models stemming from this theory are tuned to be adapted to the questions used to assess mastery. The correct estimation of the parameters is key to be able to have a correct estimation of the mastery. However, this estimation can be skewed by missing data, noise on the model, or a lack of data. The question we ask here in this paper is how much data, created by a given number of students answering to a given number of questions is necessary to retrieve reliable coefficients of the questions, when the database at disposal have missing data. To do so we use simulated data. There are two case studies with different levels of data emptiness: one is the baseline and has complete information, the other has only half information. We find that even though IRT models seem robust against missing values, it is not possible to use the thresholds of the literature obtained with a full database

Propuesta metodológica para la adaptación a las TICs de una asignatura dentro del marco del EEES

Este trabajo presenta una experiencia piloto para la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior de la asignatura Metodología y Tecnología de la Programación impartida en las titulaciones de I.T. Informática de Sistemas e I.T. Informática de Gestión de la Universidad de Córdoba. Para ello, se analizan el concepto de crédito europeo y la legislación vigente. Además, se presenta el proceso de virtualización de la asignatura orientada hacia el cumplimiento del contrato-programa para la financiación de las universidades andaluzas. Se describe cómo ha sido plasmada la metodología docente mediante la utilización de actividades y recursos de la plataforma Moodle, utilizada por el Aula Virtual de la Universidad de Córdoba como plataforma web de apoyo a la docencia.Peer Reviewe

Características organolépticas y determinación de parámetros físico-químicos de la chicha de jora preparada por método tradicional y muk’eado

La presente investigación titulada características organolépticas y determinación de parámetros físico-químicos de la chicha de jora preparada por método tradicional y muk’eado, tuvo como objetivo determinar las características organolépticas y parámetros físico-químicos de la chicha de jora preparado por dos métodos. Es un estudio de clasificación no experimental, de metodología cuantitativa de corte transversal y de tipo de investigación básico. Las muestras de chicha de jora preparadas por ambos métodos fueron llevados al laboratorio La Molina Calidad de Total, para sus respectivos análisis. Los resultados dieron a conocer que la chicha de jora preparada de manera tradicional, en cuanto a sus características organolépticas todas son característicos de esta bebida y referente a los parámetros físico-químicos estos son muy similares a los de otros trabajos realizados. Por otro lado, la chicha de jora elaborado por el método muk’eado, según los resultados no todos sus características organolépticas son propios de la bebida y en cuanto a sus parámetros físico-químicos evaluados son similares a trabajos ya existentes. De ello, se concluye que al aplicar diferentes métodos para la elaboración de la chicha de jora, y con los mismos ingredientes, se pudo encontrar cierta particularidad en cada una de las bebidas. Esto podría ser debido al proceso de molienda a la que fue sometido el maíz u otros factores

Predicción de la aceptación o rechazo de las calificaciones finales propuestas por el alumnado usando técnicas de Minería de Datos

Una posible alternativa o complemento a las técnicas clásicas de evaluación es la utilización de técnicas de autoevaluación (self-grading o self-assessment) que es un proceso en el que es el propio estudiante el que juzga los logros conseguidos respecto a una tarea o actividad determinada. Sin embargo, antes de poder incluirla en un programa educativo, es necesario evaluar la fiabilidad del proceso y compararlo con los métodos tradicionales que actualmente utiliza el profesorado. Siguiendo esta idea, el presente trabajo propone una me-todología basada en la minería de datos y la autoevaluación con el fin de validar la autocalificación de los estudiantes. Nuestro objetivo es predecir si el instructor podría aceptar o no las calificaciones propuestas por los estudiantes en un curso. Nuestra experiencia empírica sobre 53 estudiantes universitarios de informática sugiere que son necesarios 1) una distinción en el tipo de errores que puede cometer el clasificador, pues no es lo mismo no aceptar la nota propuesta de un estudiante que realmente puede sacar dicha nota, que aceptar la de otro que no estaría capacitado para obtenerla; 2) una vigilancia sobre dichos errores; y 3) considerar medidas de rendimiento del estudiante durante el curso, sobre las cuales las predicciones parecen tener una gran dependencia.An alternative or complement to classic assessment methodologies is the use of self-grading or self-assessment, which is a process where the own student judges and evaluates his/her achievements with regards to particular tasks or activities. However, it is necessary to evaluate the reliability of the process before considering it in a learning program, and to compare it with traditional methods that teachers apply at the moment. According to this idea, this work proposes a methodology based on data-mining and self-assessment with the aim of validating the mark that students propose. Our objective is to predict whether the teacher might or might not accept these marks. Our empirical experience on 53 university students suggests that it is needed 1) a distinction between the type of errors of the possible built classifier, given that it is usually preferable not to accept the mark proposed by a student that can get it, than to accept the mark proposed by a student that can not get it; 2) an inspection on particular cases where students might deceive the system; and 3) to consider student performance measures along the course, by which predictions have shown to be strongly determined

Plasticity in the Oxidative Folding Pathway of the High Affinity Nerita Versicolor Carboxypeptidase Inhibitor (NvCI)

Nerita Versicolor carboxypeptidase inhibitor (NvCI) is the strongest inhibitor reported so far for the M14A subfamily of carboxypeptidases. It comprises 53 residues and a protein fold composed of a two-stranded antiparallel β sheet connected by three loops and stabilized by three disulfide bridges. Here we report the oxidative folding and reductive unfolding pathways of NvCI. Much debate has gone on whether protein conformational folding guides disulfide bond formation or instead they are disulfide bonds that favour the arrangement of local or global structural elements. We show here that for NvCI both possibilities apply. Under physiological conditions, this protein folds trough a funnelled pathway involving a network of kinetically connected native-like intermediates, all sharing the disulfide bond connecting the two β-strands. In contrast, under denaturing conditions, the folding of NvCI is under thermodynamic control and follows a "trial and error" mechanism, in which an initial quasi-stochastic population of intermediates rearrange their disulfide bonds to attain the stable native topology. Despite their striking mechanistic differences, the efficiency of both folding routes is similar. The present study illustrates thus a surprising plasticity in the folding of this extremely stable small disulfide-rich inhibitor and provides the basis for its redesign for biomedical applications

Diseño de aplicaciones cliente/servidor para el aprendizaje de las tecnologías de comunicación

Las redes de comunicación se han convertido en una materia indispensable para los alumnos del grado de Ingeniería Informática, su rápido avance y su introducción en todos lo ámbitos de nuestras vidas han contribuido a su importancia. Sin embargo, su enseñanza es compleja debido a la gran diversidad de tecnologías, modelos y herramientas implicadas. En este contexto, es interesante empezar a abordarlo con un alto nivel de abstracción para posteriormente llegar a un nivel más específico. Una tecnología básica que permite profundizar en conceptos específicos como son los conceptos de modularización, servicios, protocolos e interfaces, serían los sockets. Desde esta perspectiva, se presentan ejemplos prácticos que permiten que el alumno trabaje con esta tecnología y desarrolle aplicaciones cliente/servidor en red que son accesibles desde cualquier localización

Experiencia en el Grado en Ingeniería Informática para reforzar conceptos algebraicos a través de la Programación de Ordenadores

Este trabajo presenta la experiencia llevada a cabo en primero de Grado en Ingeniería Informática en las asignaturas de Programación. Esta experiencia ha estado orientada al refuerzo de conceptos de matemática discreta y álgebra lineal. Para ello planteamos dos recursos didácticos en los que el alumnado pone en práctica no solo los conceptos vistos en clase de programación, sino también los contenidos de otras asignaturas del mismo cuatrimestre, favoreciendo el refuerzo y la interiorización de algoritmos y conceptos matemáticos que suelen resultarle difíciles de aprender.Este trabajo presenta la experiencia llevada a cabo en primero de Grado en Ingeniería Informática en las asignaturas de Programación. Esta experiencia ha estado orientada al refuerzo de conceptos de matemática discreta y álgebra lineal. Para ello planteamos dos recursos didácticos en los que el alumnado pone en práctica no solo los conceptos vistos en clase de programación, sino también los contenidos de otras asignaturas del mismo cuatrimestre, favoreciendo el refuerzo y la interiorización de algoritmos y conceptos matemáticos que suelen resultarle difíciles de aprender

Construcción de cursos hipermedia adaptativos basados en Web utilizando AHA

In this paper we are going to introduce a system to build adaptive hypermedia web-based courses. Using it, any teacher can quickly creates a web-based course that lets the adaptation both the presentation and the navigation depend on the level of each particular student’s knowledge. In order to develop it we have used the AHA generic adaptive systems (de Bra, 98). We have performed it several modification on it to specialize and power it in the educational area. We are going to show a linux course as example of using our system. Currently this course is being used by students of the University of Cordoba. The linux course Cristóbal Romero Morales, Sebastián Ventura Soto, Carlos de Castro together with our system can be downloaded from Internet free. We are also developing an author tool so that the teacher can build easily the course without having to know the AHA internal structure.En el este artículo vamos a presentar una sistema para la construcción de curso hipermedia adaptativos basados en web. Cualquier profesor utilizando nuestro sistema puede crear rápidamente un curso basado en web que además permite la adaptación tanto de la presentación como de la navegación dependiendo del nivel de conocimiento de cada alumno en particular. Para desarrollarlo hemos utilizado de base el sistema adaptativo genérico AHA (de Bra, 98), al que le hemos realizado varias modificaciones importantes para especializarlo y potenciarlo en el área de educación. Como ejemplo de utilización vamos a mostrar un curso de linux que hemos construido utilizando nuestro sistema y que actualmente está siendo utilizado por estudiantes de la Universidad de Córdoba. También estamos desarrollando una herramienta autor para que el profesor pueda construir el curso fácilmente sin la necesidad de conocer la estructura interna de AHA

Plasticity in the Oxidative Folding Pathway of the High Affinity Nerita Versicolor Carboxypeptidase Inhibitor (NvCI)

Nerita Versicolor carboxypeptidase inhibitor (NvCI) is the strongest inhibitor reported so far for the M14A subfamily of carboxypeptidases. It comprises 53 residues and a protein fold composed of a two-stranded antiparallel β sheet connected by three loops and stabilized by three disulfide bridges. Here we report the oxidative folding and reductive unfolding pathways of NvCI. Much debate has gone on whether protein conformational folding guides disulfide bond formation or instead they are disulfide bonds that favour the arrangement of local or global structural elements. We show here that for NvCI both possibilities apply. Under physiological conditions, this protein folds trough a funnelled pathway involving a network of kinetically connected native-like intermediates, all sharing the disulfide bond connecting the two β-strands. In contrast, under denaturing conditions, the folding of NvCI is under thermodynamic control and follows a "trial and error" mechanism, in which an initial quasi-stochastic population of intermediates rearrange their disulfide bonds to attain the stable native topology. Despite their striking mechanistic differences, the efficiency of both folding routes is similar. The present study illustrates thus a surprising plasticity in the folding of this extremely stable small disulfide-rich inhibitor and provides the basis for its redesign for biomedical applications.Instituto Multidisciplinario de Biología Celula

Evolutionary product-unit neural networks for classification

We propose a classification method based on a special class of feedforward neural network, namely product-unit neural networks. They are based on multiplicative nodes instead of additive ones, where the nonlinear basis functions express the possible strong interactions between variables. We apply an evolutionary algorithm to determine the basic structure of the product-unit model and to estimate the coefficients of the model. We use softmax transformation as the decision rule and the cross-entropy error function because of its probabilistic interpretation. The empirical results over four benchmark data sets show that the proposed model is very promising in terms of classification accuracy and the complexity of the classifier, yielding a state-ofthe-art performance